Diapositiva

Texto Expositivo

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Texto Expositivo prueba solemnes de lenguaje.

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Texto Expositivo

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Esquema

Esquema

Aplicación contenido

Hemos visto que con el texto expositivo se presenta un tema para informar de él, explicarlo al interlocutor o al lector y hacérselo comprender. Para elaborar un texto expositivo se necesitan ideas, que, fundamentalmente, se pueden obtener de otros textos expositivos.

Para que un texto expositivo esté organizado y bien fundamentado se requiere trabajar en tres aspectos :

- localizar la información sobre el tema quue pretendemos desarrollar en libros, revistas, periódicos, etc.
- seleccionar y recopilar aquellos datos quue sean de interés para la exposición.
- estructurar y exponer de forma ordenada lla información.

Pero antes incluso de empezar la búsqueda de los datos que necesitamos, tenemos que definir con claridad los elementos de la situación comunicativa, ya que ésta determina en gran medida la forma que presentará nuestra exposición. Estos elementos son :

- el tema que pretendemos desarrollar (qué se comunica con nuestra exposición).
- el propósito que perseguimos (para qué see comunica nuestra exposición).
- el destinatario (a quién o quiénes comuniicamos nuestra expòsición).

Existen diversas técnicas que nos ayudan a organizar la información, como el esquema o el resumen : el esquema es la explicación de algo en líneas generales y está formado por las principales ideas del tema. Está diseñado de tal forma que permite captar fácilmente las relaciones entre los apartados y las diversas ideas.

Algunas propiedades del esquema son :

- ayuda a memorizar los contenidos.
- nos permite repasar rápidamente el tema aantes de la exposición oral del texto.
- sirve para destacar lo esencial y no perddernos en detalles.

Las ideas suelen organizarse en tres grupos :

idea general.
idea principal e ideas secundarias, que sirven de apoyo a la idea principal.

El resumen, por su parte, es la exposición de las principales ideas contenidas en un tema. Debe ser realizado con orden, concisión e imperar en él la objetividad. Para realizar un resumen se tiene que seguir el mismo orden que en el esquema previo en el que debemos basarnos para su elaboración, partir de las ideas generales y principales, y continuar con las secundarias, siempre sin hacer referencia a opiniones personales.
En el resumen las ideas están redactadas y se unen entre sí mediante nexos que establecen las relaciones de dependencia entre unas y otras.

Una vez elegido el tema, y examinados los elementos que hemos visto, hay que desarrollarlo. Para el desarrollo de los textos expositivos suele seguirse el siguiente esquema general :

- la introducción, que presenta de forma brreve un resumen del contenido del texto de la exposición.
- el desarrollo, con la exposición de los pprincipales contenidos.
- la conclusión o resumen final de las ideaas fundamentales, que puede completarse con la opinión personal del tema y con la valoración de los resultados obtenidos.

Plan de redacción

1.- Toxicidad del café

1. Una corporación de los Estados Unidos informó que el café ingerido durante el embarazo afecta al
feto.
2. Existen diferentes posiciones en torno a los efectos del uso del café; hay ponencias que lo
condenan y otras que no han visualizado efectos nocivos.
3. En el último tiempo la bibliografía científica ha reproducido los resultados de interesantes trabajos
sobre los efectos del consumo de café.
4. Un estudio realizado por científicos de Harvard, manifestó que no se había encontrado relación
entre la ingestión de café y la anormalidad en el embarazo.

A) 4-1-3-2
B) 1-4-3-2
C) 1-2-3-4
D) 3-2-1-4
E) 2-1-3-4


2.- Un accidente de camino a Chimbote

1.- Los pasajeros muertos no han sido aún identificados.
2.- Los heridos graves presentan fracturas y traumatismos en diferentes partes del cuerpo.
3.- Las víctimas fueron trasladadas al Hospital Central de Chimbote.
4.- Un grave accidente ocurrió anoche cerca del lugar conocido como Cerro Negro.
5.- Un camión se precipitó a un abismo en un desvío de la carretera Sihuas – Chimbote.

a) 1, 2, 3, 4, 5
b) 4, 5, 3, 2, 1
c) 3, 5, 1, 2, 4
d) 1, 2, 3, 5, 4
e) 5, 4, 3, 2, 1


3.- Los instrumentos para escribir

1. Las plumas autoabastecidas de tinta: gran invención moderna.
2. Biro experimenta y triunfa con una innovación: la esferita alimentada con tinta en pasta.
3. La pluma de ave: clásico instrumento usado por más de dos mil años; su nombre llega hasta nuestros días.
4. Su antecesor, el cálamo: una cañita para escribir sobre papiro.
5. A mediados del siglo XIX aparece la pluma metálica.

A) 2 ­ 1 ­ 4 ­ 3 ­ 5
B) 3 ­ 4 ­ 5 ­ 1 ­ 2
C) 1 ­ 2 ­ 3 ­ 4 ­ 5
D) 3 ­ 5 ­ 4 ­ 2 ­ 1
E) 4 ­ 3 ­ 2 ­ 1 ­ 5


4.- Casandra, la amada de Ronsard

1. En la celebración de la fiesta de la primavera, encuentro de Pierre de Ronsard con la hermosa Casandra.
2. Depresión melancólica de Ronsard y alejamiento del mundo.
3. Fiel a su amor, composición de la célebre obra Los amores de Casandra.
4. Aspiración del joven poeta: conquistar a Casandra, la de los cabellos de oro.
5. Por decisión de su padre, casamiento de Casandra con un rico aristócrata.

A) 1 ­ 4 ­ 5 ­ 2 ­ 3
B) 2 ­ 1 ­ 3 ­ 4 ­ 5
C) 4 ­ 1 ­ 5 ­ 2 ­ 3
D) 1 ­ 5 ­ 2 ­ 3 ­ 4
E) 4 ­ 3 ­ 1 ­ 5 ­ 2


5.- El mundo de la poesía

1. Uso de la sonoridad y de los significados afectivos e imaginativos de las palabras.
2. Una de las artes más antiguas, junto con la música.
3. Las palabras emitidas rítmicamente al son de tamboril e instrumentos de viento y cuerdas.
4. Sentimientos y emociones, temas de la poesía lírica cuando el hombre empezó a sentir su propio espíritu.
5. Historias de dioses, pueblos, personajes descollantes: relatos con que los pueblos se sienten identificados.

A) 3 ­ 2 ­ 1 ­ 4 ­ 5
B) 2 ­ 1 ­ 3 ­ 5 ­ 4
C) 5 ­ 2 ­ 3 ­ 1 ­ 4
D) 4 ­ 5 ­ 1 ­ 2 ­ 3
E) 1 ­ 2 ­ 3 ­ 4 ­ 5



Respuestas:
1- D
2- B
3- B
4- A
5- B

Ejercicios: Uso de conectores

1.- El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: ___, cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta ___ sin agua, ningún ser vivo podría vivir.

a) De hecho - y,
b) El cual - ya que
c) Ya que - y
d) Por eso - puesto que
e) Ninguna de las anteriores


2.- Dentro de los géneros periodísticos, el reportaje es el más completo, ___ una entrevista, una crónica, noticia e investigación.

a) Por lo tanto
b)Donde
c)Porque
d)Pero no
e)Si es que

3.- La internet ha demostrado ser una excelente herramienta educativa, ___ hay que tratar de sacarle el máximo de provecho.

a)Es decir,
b)Y
c)Porque
d)Pero
e)Por eso

4.- La vida de Manuel fué muy libertina, ___ fue un hombre honrado y un buen amigo.

a)En efecto
b)Por esto
c)En cambio,
d)Tampoco
e)Sin embargo,

5.- Camilo se saca excelentes notas, ___ no estudia mucho.

a)Pero
b)Porque
c)Por eso
d)Aunque
e)Y



Respuestas correctas :
1.- a
2.- c
3.- e
4.- e
5.- d

Ejercicios: Comprensión de lectura

Los Flamencos

Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de

donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de algas microscopicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus habitos reproductivos. Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de salares, El pico del flamenco actua como una bomba filtrante. El agua y los sedimentos superficiales pasan a traves de lamelas en las que quedan depositadas las presas que ingieren. La alimentacion consiste principalmente en diferentes especies de algas diatomeas, pequeños moluscos, crustaceos y larvas de algunos insectos...
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo un chasquido leve en el agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los miembros de la misma especie y frente a las otras especies cuando esta buscando su alimento, originada posiblemente por conflictos de territorialidad.''
Omar Rocha, Los flamencos del altiplano boliviano. Alimentacion

• Según el texto anterior responda:

1.- ¿Cuál es la mejor altetrnativa que define el proceso de alimentación de los flamencos?

a) Comen debajo del agua

b) Al comer tragan inmediatamente

c) Abren y cierran el pico constantemente

d) Levantan la cabeza

e) Todas las anteriores

2.- ¿Qué caracteriza a los Flamencos?

a) Son aves exóticas

b) Son aves gregarias

c) Son aves de corta vida

d) Ninguna de las anteriores

e) Todas las anteriores

3.-¿De dónde obtienen su alimento?

a) Del sistema salino

b) Del agua

c) De los vegetales

d) De los árboles

e) De los insectos

4.-¿En que consiste su alimentación?

a) En insectos

b) En crustaceos

c) En moluscos

d) En algas

e) Todas las anteriores

5.-¿Por qué se origina la agresividad en los Flamencos?

a) Cuando pasan hambre

b) Por conflictos territoriales

c) En busca de su alimento

d) Cuando atacan a sus crías

e) Cuando se sienten amenazados

Respuestas correctas:

1.- c

2.- b

3.- a

4.- e

5.- b

Esto se puede comprobar leyendo y comprendiendo el texto dado, fijandose en cada detalle.

Formas básicas del discurso expositivo

* Las formas básicas del discurso expositivo son:

• 
  
  Descripción: forma del discurso expositivo que se utiliza para explicar y enumerar rasgos de un lugar, una persona o un objeto de manera objetiva, es decir, sin opinar.

Ej :“Nos regalaron un perrito recién nacido, es blanco y con manchas negras, de pelo corto y orejas largas.”

• 
  
  Caracterización: Su función es entregar una visión subjetiva de la personalidad, los valores o la interioridad de individuos (o de animales u objetos cuando los personificamos).
  Ej: “La quiero porque es valiente y sincera. Sé que ella va a llevar sus sueños al límite.”

• 
  
  Narración: consiste en relatar hechos, como una historia.
  Ej:“El entrenamiento de la selección comenzó muy temprano, primero los jugadores hicieron un precalentamiento, después estuvieron en el gimnasio en rutinas muy exigentes. Antes del almuerzo analizaron entre todos las estrategias del partido y en la tarde tuvieron una siesta porque a las cinco parten al estadio.”

• 
  
  Definición: consiste en explicar un concepto, lo que es un tipo de cosas. No es una opinión sobre el objeto ni una descripción, sino que el concepto de algo, lo que lo identifica.
  Ej: “Una casa es una construcción diseñada para ser habitada por seres humanos”.
  Comentario: consiste en la explicación de un punto de vista, es decir, de una opinión.
  “Es de esperar que los valdivianos puedan cuidar sus bosques para siempre. Ya hay ciudades, como Temuco, donde ya es tarde para preocuparse”.

Desarrollo del texto expositivo

Hemos visto que con el texto expositivo se presenta un tema para informar de él, explicarlo al interlocutor o al lector y hacérselo comprender. Para elaborar un texto expositivo se necesitan ideas, que, fundamentalmente, se pueden obtener de otros textos expositivos.

Para que un texto expositivo esté organizado y bien fundamentado se requiere trabajar en tres aspectos :

* Localizar la información sobre el tema quue pretendemos desarrollar en libros, revistas, periódicos, etc.

* Seleccionar y recopilar aquellos datos quue sean de interés para la exposición.

* Estructurar y exponer de forma ordenada lla información.

Pero antes incluso de empezar la búsqueda de los datos que necesitamos, tenemos que definir con claridad los elementos de la situación comunicativa, ya que ésta determina en gran medida la forma que presentará nuestra exposición. Estos elementos son :

*El tema que pretendemos desarrollar.

*El propósito que perseguimos.

*El destinatario.

El texto expositivo

El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos sobre un tema. La intención informativa hace que en los textos predomine la función referencial.

Los textos expositivos pueden ser:

DIVULGATIVOS: Es decir, textos que informan sobre un tema de interés. Van dirigidos a un amplio sector de público, pues no exigen un conocimientos previos sobre el tema de la exposición (apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes,conferencias, coleccionables…)

ESPECIALIZADOS:Es decir , textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestión (informes, leyes, artículos de investigación científica…)